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[转贴]『影视评论』 [电视酷评]编剧自白书——写在《恰同学少年》收视夺冠后 [复制链接]

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离线苗溪
 

只看楼主 倒序阅读 楼主  发表于: 2007-04-06
《恰同学少年》看了十几集了,觉得不错。今天碰巧又看到编剧的阐述,对他的创作理念满认同的,贴过来给大家看看。

http://www12.tianya.cn/new/publicforum/Content.asp?idWriter=3685024&Key=795997401&strItem=filmtv&idArticle=192876&flag=1

作者:孔子门外走狗 提交日期:2007-4-4 22:33:00

《恰同学少年》收视夺冠了,收到这个消息,我都不敢相信。
  说不敢相信,真不是假话,因为剧本出自我笔下,我知道它太过严肃,一没有三角恋婚外情的香艳,二没有明星大牌的吸引眼球,通篇至尾,除了教书育人,便是读书成才,板起面孔一堆“理想、志向”的大道理,哪怕一样能跟“娱乐性”挂上钩的内容也找不出,谁敢期望它的收视率?
  四年前我写这部剧的时候,也有许多熟人朋友曾问起我在写什么,一听“毛泽东在一师范上学的故事”,每一个人都是同样地摇头:“这能有什么意思?”
  不光我,不光听说的朋友们,连制片方掏出上千万钞票投拍此剧时,提出的目标也只是“只求叫好,不求叫座”。这“叫好”,指的是影视专业人士对本剧思想文化、艺术含量的承认,在剧本与成片审看过程中,这个预定任务算是达到了;至于“不求叫座”,我以为,那不过是制作方明知该剧的收视率一定不佳后的自我安慰了。
  而低价买下首播权的央视,显然也不看好这部剧的收视,比方《贞观长歌》之类的“大片”,在央视的宣传可谓旷日持久,扑天盖地,而《恰》剧开播前后,却无声无息,连最低限度的节目预告都减了半,腾出宣传时间给了《贞观长歌》的下部——本来嘛,央视又何必为一部必然反应平淡、收视失败的电视剧浪费宝贵的资源呢?
  于是,《恰》剧于无声无息中开了播,开播之日,据说还创出了央视黄金段近期的收视纪录——可惜是最低纪录,不到1个点。
  便在这惨淡开场里,不知不觉地,口口相传中,看这片子的人居然与日俱增起来,收视率也每天在增长——不是波浪似的,真的是每天都高过前一天,一路上涨不回头。
  头一周开播才三天,北京地区收视已经涨到近6个点。
  第二周,收视率夺全国上星台之冠。
  第三周播了两天,全片结束,正式统计虽没出来,摸底调查却显示,昨晚的大结局,可能创下了央视近年来电视剧的单日收视纪录!
  死狗缓了气,咸鱼翻了身,情况顿时改了观:
  中国视协要为此召开专题研讨会了。
  央视也考虑要重播了。
  甚至《新闻联播》,今晚也给面子专门报道这部剧了——这在如今,算是一部电视剧难以奢望的超级待遇。
  ……
  迟是迟了一些,开播前就宣传当然更好,不过也算亡羊补牢吧。
  
  作为编剧,自《恰》剧开播起,我便躲在家里没敢露头,除了在天涯做过一个网上访谈(那是因为我本是天涯剧本版的网友,版主的面子总要给),对其他媒体的采访,几乎是一概地做了缩头乌龟。就连那次网上访谈,也是一顿调侃,供大家开开心,不敢真的装模作样谈什么作品。
  之所以选择沉默,一则是心虚,担心这部剧的收视率太差,免得出来丢人现眼;二则也因为影视界如今炒作之风太甚,我不希望人家把我也看成了“炒爷”,以为我为了自己作品的收视率,故意要出来炒作一番;三则观众看电视剧,本来只关心演员明星们,而写字的编剧,生就该是坐冷板凳的命,何必跳出来把自己当猴耍?
  然而我却没想到,这部作品会在媒体、网络上产生这么大的反响,听制作单位告诉我,到上周止,见诸媒体的报道已经数以千计,网上的博客、讨论、争论发言更是扑天盖地。叫好也好,口诛笔伐也罢,其中竟有相当多的矛头,指向的是剧本和我这个编剧。
  别处的报道、讨论也罢了,关我屁事,但天涯上竟也有一大堆《恰》帖,我是天涯网友,以后也还想在天涯混下去,总不能视而不见。
  到昨晚,《恰同学少年》终于播完,不存在通过炒作提高收视率了。
  而《恰同学少年》也已经收视夺冠,所谓小人得志便猖狂,我连小人都算不上,不过孔子门外一条流浪狗,总可以出来吠两声了吧?
  于是决定写帖,谈一谈《恰同学少年》,回应一下网友的问题和批评——
  (未完待续)
~~追~~
离线苗溪

只看该作者 1楼 发表于: 2007-04-06
 二,创作初衷——我的教育与青春梦
  
  为什么写《恰同学少年》,创作之初,我也在问自己。
  答案是教育,是对现实的教育问题的关注。
  答案是青春,是对理想中的青春岁月的梦想。
  沉重的现实,与梦幻的理想相结合,便有了我的《恰同学少年》剧本。
  
  那么,教育是什么?
  教育是立国之本,是一个国家、一个民族的未来,可以这样说,今天,我们有什么样的教育,未来,就会有什么样的中国,什么样的中华民族。
  兹事体大,何止重于泰山?
  而我们今天的教育现状,能令人满意吗?
  我于十多年前从大学毕业,回想我自己的学生时代,在感谢母校的同时,同样也充满遗憾,我认为我所接受的教育,无论体制还是理念,都并不十全十美,甚至存在很多问题。
  与我有同感的朋友,想必不少吧?
  十几年过去了,情况是全面改善了,还是停滞不前,甚至某些方面的问题更加严重了呢?
  我不是教育界人士,毕业后,跟教育也没有任何直接交道,我本该没有多少发言权。
  但我不是聋子瞎子,没有与世隔绝,我也会看到、听到种种有关教育的事例和现象。
  听说有过这样的教育:有名的“高考大王”湖北黄冈中学,教室墙上挂两双鞋,一双皮鞋,一双草鞋,考得上,进城穿皮鞋,考不上,回家穿草鞋。
  听说有过这样的教育:湖南株洲一位中学校长,全校大会上公开鼓动学生,只要考好分数上好大学,将来你就娶美女、开名车,住别墅,所以大家要努力学习!
  听说有过这们的教育:著名大学花巨资修建校内高尔夫球场,因为它要培养学生当“上等人”,以后做高高在上的“社会精英”。
  ……
  利益、利益、利益,一切为了个人利益,这样的例子我们举不完。
  除了这些明目张胆的所谓“教育”,更普遍、更常见的,是一天天涨上去的学费,是日益沉重的书包,是办这个班那个班忙于收补习费的老师,是学生越来越厚的眼镜片、日渐羸弱的身体,还有除了自己的“前途”,什么理想与志向都已忘却的大脑……
  单只是学校,单只是老师,单只是学生吗?
  家长呢?
  社会呢……
  我们为什么而办教育,老师为什么教学生,学生为什么而学习,家长为什么而节衣缩食供孩子读书?
  就是为了分数,为了上好大学,为了将来的金钱地位美女吗?
  那么,理想呢?责任呢?信念呢?
  国家呢?民族呢?社会呢?
  它们都太空洞,都可以不管,都可以丢掉,事不关己,高高挂起吗?
  我承认,我可能有些不合时宜,总以为人生在世,还要有一点除了自己之外的责任感,还要有一点崇高,有一点信念,我们的未来,才有些希望。
  这希望,我以为更多地,要寄托在我们的教育、我们的青少年身上。
  这就是我写《恰同学少年》的第一初衷。
  
~~追~~
离线苗溪

只看该作者 2楼 发表于: 2007-04-06
  (续三)
  
  除了教育的目的,还有教育的方法、教师的责任。
  中华民族自古有尊师重道的优良传统,天地君亲师,人之五伦,能与天地自然、社稷国邦、父母血亲并列的,只有教师,教师在中国古人心目中的地位,是如此崇高而神圣!
  放眼世界,我不知道还有没有别的民族,教师的地位能有中华民族这样神圣。
  传道授业解惑,这是先贤给教师的职业定位,就是说,教师不光是教授知识,他还要教给学生为人的至理,立身的品格,解答学生对知识、对生活、对一切的疑惑。
  三者之中,传道排第一,就是说,学生人格、品行、世界观的塑造,是教师的第一责任。
  而今天,我们的教师,还承担着这些重任吗?
  我们的教师,还有着当年的神圣度吗?
  我看相当多的教师,恐怕已经当不起“传道授业解惑”这六个字,他充其量是在授业,不,连授业也算不上,那叫“灌”业,把教学大纲上的书本知识一古脑儿灌进学生的脑袋,唯一目的就是让学生考高分,为学校争升学率,至于学生理解不理解,今后能不能用于实际,有多少教师还在关心?这样的灌输,不配“授业”二字。
  先贤给教师指明的教育方法,有一条至高的原则,叫“身教重于言传”。就是说,不管你讲多少道理。授多少知识,教师自己以身作则,才是对学生最好的教育。
  你在讲台上照本宣科给学生讲一万堂思想政治课,也抵不上你一次课外收取补习费对学生价值观的影响!
  ……
  
  我不想再多谈今天,今天的现象和问题,大家都看在眼里,一句话,我想写一群真正“传道授业解惑”的教师,一群真正无愧于这个称号的先生们,拿他们的所作所为,再与现实对照,哪怕因此能触动现实中一位教师的心灵,则吾愿已足。
  这也是《恰同学少年》的目的。
~~追~~
离线苗溪

只看该作者 3楼 发表于: 2007-04-06
  (续四)
  
  那么学生呢?
  我写了一群学生,他们的后来,很不平凡,但我希望,在我的笔下,他们至少在出场时,都普普通通,平凡得仿佛我们身边的邻家少年。
  他们的幸运,是遇上了一所好学校,一位好校长,一群好先生。
  于是,他们开始从平凡走向不凡。
  求知若渴,刻苦学习,这些是次要的,他们最可贵的,是抛弃了世俗的利益,他们的学习目标不是短视的,仅仅盯着分数或者未来的一份工作。我要让他们相信崇高,相信理想,把小我视为国家、民族之大家的一员,让他们志存高远,于是心自广博。
  我不喜欢利欲与浮躁,不喜欢庸碌与苟且。物欲会迷失人们的眼睛,而短视会使人斤斤计较于眼前,结果不但迷失了自己,也找不到真正的快乐。
  那些短视的物欲动物,哪怕真的当了官发了财貌似成了功,我也不相信他们真的内心有快乐存在,因为他们只记得自己,于是他们生怕失去,整天不得不活在没完没了的算计中,活得那么卑微而疲劳。
  而我所写的这群学子,历史上,确实曾有过这样一段飞扬的青春岁月,后来也的确为他们的理想与信念,奉献了自己的一切。“我若相信崇高,崇高自与我同在”,他们相信崇高,因此,他们走向崇高之际,我能感觉到他们精神上的无比快乐。
  今天的学生,还能有这份精气神吗?
  我想不会有很多。
  那么,如果学生们看了这部剧,哪怕有一个人因此而昂扬,因此而振奋,因此而明白读书的意义,因此而选择崇高与理想,因此而得到一些精神上真正的快乐,则吾愿亦足矣。
~~追~~
离线苗溪

只看该作者 4楼 发表于: 2007-04-06
  (续五)
  
  《恰同学少年》也是一部青春剧,这一点倒不是讨论的结果,而是我自己的主意,从创作之初,我就给自己定下了这个风格:要做一部最“酷”的青春剧。
  原因之一,当然是想有别于其他同类作品,毕竟,写历史伟人的影视作品够多了,宏图大业,远虑深谋,决胜千里,安邦定国,这些内容,比我优秀、老练的编剧们早就写了无数遍,我不想重复。
  原因之二,因为那是事实,我的主人公们,当时正处于青春岁月,风华正茂,书生意气,激扬文字,挥斥方遒,那不是青春是什么?不写成青春剧,对不起他们曾经的这段青春绝响!
  没有人这样写过是吧?写了又不犯法,谁规定青春剧只能是时下的都市俊男靓女们专有?我偏要回到过去的时光,回到那些历史巨人们的身上,搞个历史青春剧出来又如何?
  什么是真正的青春?
  青春在于本质,不在于年代的新旧,任何时代的人们都曾经历过青春,古往今来,青春的本质都一样。
  那是阳光,是朝气,是蓬勃,是扫除了一切阴暗与猥琐的光明无瑕。
  红日初升,其道大光,真正的青春,就该有《少年中国说》所描绘的华美,那样纯净,那样彻底,那样不可一世,冲决一切,洋溢着浩然正气,令人向往。
  对,浩然正气,这就是我为我的同学少年们找到的青春基准点。我不要什么青春的忧郁、满眼的茫然,那些萎靡与迷惘,不应该属于真正的青春岁月,我的人物们,要昂扬到极致,阳光到极致,浑身上下,正气浩然!
  那些时下的青春偶像剧,那些花瓶般的靓女,那些奶油般的男生,肉麻兮兮的台词对白,还有童话般不食人间烟火、只知道动辙哭哭闹闹的所谓爱情,就是青春吗?他们华丽外表下,除了告诉你这世上最重要的是金钱、地位、美貌之外,还告诉你什么了?
   真正的青春偶像,是亿万里挑一的人中龙凤,他们狂放,他们自信,他们蔑视一切,率性而为,为理想、为抱负、为整个世界的明天,活得那样精彩。他们的飞扬不羁,令人叹为观止,他们的酷,让人目眩!
   什么叫酷?这一连串响当当的名字印证了青春偶像真正的酷:毛泽东、蔡和森、萧子升、陶斯咏、向警予、杨开慧……他们传奇的青春岁月,才叫酷毙了!与他们精彩的青春相比,今天的所谓之青春偶像们,值得一提吗?
  我想给出这样一段青春,让今天的青年们也看看,青春可以是这样的,这样的青春更动人。
  以我的水平,事实上当然达不到这么高的目标,但求上得中,求中得下,目标定得高一些,至少有助于我创作上更努力一点。
  而《恰同学少年》,这部我的青春梦,如果能让哪怕一位青年觉得那是值得追求与效法的,我也足够安慰了。
  
~~追~~
离线苗溪

只看该作者 5楼 发表于: 2007-04-06
  (续六)
  
  三,《恰同学少年》不是伟人传记
  
  很多人把《恰同学少年》当成了毛泽东青年时代的传记,但这不是我创作的初衷。我从来没有打算众星捧月,只为一个人写剧本,更不是为了树碑立传。
  今天打开《恰同学少年》最早的故事大纲,上面还有我动笔之初写在最前面的几句话:
  
  那个年代
  那个中国
  有过那些一些先生
  培养了那样一群学生
  
  所以,《恰》剧写的,是几位育人的教师,一群求学的学子,是传道授业解惑的崇高,是追求知识、树立志向的不懈,是今天难以寻觅的那种师生关系,是特定历史时代下,一所学校奇迹般辉煌的教育成果,和由此给我们带来的教育启迪。它从来写的是一群,而不是某一个,即使经过严格的审查与修改后使它的侧重性加大,它仍然不是单为某一个人物树碑立传之作。至少,看过该剧的观众,我相信都不会得出一枝压群芳的感觉,都会发现,除了毛泽东这个第一主人公,蔡和森、杨昌济、孔昭绶、萧子升、向警予、陶斯咏……他们同样是各有特色、并不依附于毛泽东而独立存在的人物。
  就算是毛泽东这样一位历史巨人(巨人这个词,可能比“伟人”更中性一点吧),在创作之时,我也始终是把他当作一个普通学生来写,来为我的主题服务的,我极力使自己忘掉他后来的光芒万丈,极力找寻当年的感觉,我希望跟我的电脑键盘同呼吸的,是一个有个性、有天分、有缺点、有活力的活生生的青年,他只是名叫“毛泽东”而已,从艺术创作上来说,我的艺术形象“毛泽东”,和后来真实的巨人毛泽东,没有关系。
  我从来没有把《恰》剧当成伟人传记来写。
  
  有一些评论者出于对毛泽东本人后来的历史功过不同的看法,而指责这部《恰同学少年》,这里我要说:恕我不接受。因为这只是部电视剧,它的主旨是教育,是青春,我笔下青年学生毛泽东,只是我的艺术形象,他不能与真实的毛泽东划等号,当然更不承担评价真实的毛泽东后来功过的功能。
  退一万步说,你一定要把剧中的毛泽东视为真实的毛泽东,也请不要忘记,基督教的神话中,撒旦也是天使变来的,当天使还没有变成撒旦前,天使依然是天使。
  撒旦尚且如此,何况曾为中国人民做出过许多重大贡献的毛泽东呢?难道为了否定一个人,就要从娘肚子里起把他定性为十恶不赦吗?
  这种态度肯定不公正、不理性。
  
~~追~~
离线苗溪

只看该作者 6楼 发表于: 2007-04-06
  四,娱乐之外,市场也要一点严肃
  
  无论是肯定者还是反对者,《恰》剧的有一点,是大家基本的共识,那就是风格有些独特,与目前流行的影视作品略有不同。
  它青春唯美,却有严肃的主题,它讲述历史往事,却始终围绕强烈的现实意义。它里头,找不到什么时兴的、流行的娱乐元素,却居然也吸引了一些观众。
  我是不反对娱乐的,搞笑、戏说、三角恋、婚外情、宫廷阴谋、勾心斗角、凶杀大案、武林怪杰、警察抓贼、小媳妇跟婆婆斗心眼……这些都是有市场的娱乐元素,我不反对拍这些东西,看这些东西。
  纯娱乐有什么不好呢?《恰》剧的制作方湖南台,就拍过《还珠格格》,做过《超级女声》,好不好?很多人说不好,我却觉得很好,多元社会,百花齐放嘛,我虽然不爱看那些,但只要不是不健康的、低级下流的、直接有害社会的,都可以做,都应该做,我都赞成。
  但这不意味着影视行业只有纯娱乐,娱乐之外,市场之外,我们也还要有理想、道德、信念、崇高,我们也还肩负不可推卸的社会责任,所以湖南台也拍严肃的《恰同学少年》,这就是多元化。
  当然,娱乐过了头,戏说过了分,我也不赞成。
  比方一部《贞观长歌》,唐太宗、房玄龄等等等等,这些历史上的明君名臣,怎么都在忙于利益算计、内部倾轧、到处是耍心眼使奸计打小算盘呢,这就是开创过盛世大唐的历史豪杰们吗?
  我才不信!
  我们有了太多诸如此类的影视作品,的确,我们不必排斥这些,但不能全是这些东西吧?
  如果是我,那我要多一些阳光多一些朝气,要崇高要理想要浩然正气,要让滚滚世俗中不免身不由己的自己,坐在屏幕前时,能得到一点净化,而不是看到满眼消极,看到生活中本来就躲不开的阴暗还要从屏幕上扑面而来,使自己明天越发地俗不可耐。
  
  所以,我恐怕是写不来也不想写纯为娱乐而娱乐的作品,尽管这种作品容易写来钱快,至少到目前,我还要求自己,每写一部作品,都要花一点心思,有一点点思想意义,有一点点文化意义,有一点点不同于其他作品的独特之处,就算这些都没有,至少也得明亮阳刚,积极向上。
  我水平有限可能写不好作品,但“积极向上”这四个字,我尚不敢忘。
  而如今,我更有了信心——市场并不那么庸俗,《恰同学少年》是严肃了一点,不也有人看吗?
  那我还担心个头啊?
  

作者:孔子门外走狗 回复日期:2007-4-5 2:59:17   
  拉拉杂杂,先写到这里吧,写发了性,老狗我明天接着写——
~~追~~
离线黄栌
只看该作者 7楼 发表于: 2007-04-06
我看的时候只有一个念想:如果我能上这样的学校就好了……
离线苗溪

只看该作者 8楼 发表于: 2007-04-09
  (续八)
  
  等我续帖的各位朋友,对不起,让你们久等了。
  我也没想到,我这么个闲人马大姐,竟会突然地忙起来——
  平素我的确是闲人,每日里种菜东篱下,悠然见南山,譬如豌豆为啥不结豆荚,葡萄架子怎么被虫蛀了之类,便是我最大的烦恼了。虽说也有个单位,但同事见了我,都是用“好久不见”、“这半年在忙什么”之类的话打招呼的。
  这两日却大不同,冷板凳突然变了热锅灶:
  《新闻联播》连续两天报道了《恰》剧引起的强烈反响——这在电视剧行业算得破天荒,简直要赶上相当级别的全国性重要会议待遇了。
  上有动向,下必应和。
  于是台领导召见了。
  于是媒体记者一批批。
  市里、省里,自然也空前重视,一系列的宣传计划,都要启动——有哪个文化项目能连上《新闻联播》两次呢,这可是重大成果啊。
  昨天还收到通知,总局局长要召见主创人员,自然也包括本老狗,看架式,《恰》剧颇有荣升“反荧屏低俗”与“青少年思想教育”的榜样之势,续集创作也要提上日程。
  ……
  繁华初起,前程锦绣啊。
  我却不知怎么,反而觉出一丝落寞,觉出一丝不对味,感觉这繁华就在身边,我却有些融不进去。
  落寞中,也有一丝庆幸,庆幸自己幸亏有了一把年纪,头脑不至于随便发热了。
  罗嗦什么,今天还要打点行装,去叩谢天恩,抓紧时间续帖吧——
~~追~~
离线苗溪

只看该作者 9楼 发表于: 2007-04-09
  (续九)
  
  让我感觉不对味的,首先便是《新闻联播》的连续报道:反响如何强烈啊,大学生、中学生如何从中受到思想教育了,开主题班会了,写心得体会了,各地的学生镜头前纷纷表态,要向伟人学习了……
  总而言之,思想教育见成效了。
  那弥漫的、老一套的宣传口吻里,我不禁要怀疑,如果我没看过这部剧,却先看了这两回宣传报道,只怕打死也不愿意去看这部电视剧了吧?
  《恰》剧为什么受到学生的普通欢迎,因为写剧本之初,我就知道,要启迪观众,先要打动观众,要打动观众,先要吸引观众。一部电视剧,光有一堆思想主题、文化含量、现实教育意义是毫无作用的,只有先在形式上迎合年轻人,他才会被吸引,吸引了他,剧中的情节、情感才能打动他,打动了他,他才会去感受你在剧中蕴藏的主题思想、现实意义,他才会主动地接受你想给他的启迪。
  过去的革命伟人题材影视剧还少吗?但那些“宣传品”为什么大都反而达不到宣传效果?因为创作者都有个共同的思路——他在写“伟人”,于是乎伟大光荣正确,于是乎高瞻远瞩成竹在胸,总之没有一处不伟大如神,下定决心就不能让你们凡夫俗子望其项背。
  当然创作者也知道这样离观众距离太远,他们的解决办法,是伟大够了,神乎其神够了之外,再添加一点凡人的东西——你看毛主席也跟警卫员分烟抽呢,多平凡啊——仿佛加上这点凡人气息,就抹平了与观众之间的鸿沟。
  “伟人身上也有凡人的气息”,这种招数是打不动观众的,因为骨子里他还是高不可攀的伟人,观众反正学不来做不到,只好敬而远之。
  所以动笔之初,我就很清楚,我要写的是凡人,我要忘掉这些大人物的后来,要让观众看到的,不是高高在上不可攀的大人物,而是和今天的大学生们没有本质区别的普通学生。
  然后呢,随着剧情的发展,普通学生的身上,渐渐孕育伟人的未来。这种发展过程,不是玄女娘娘赐天书,不是得本九阴真经从此天下无敌,他所做的一切,都是生活中完全可能发生,只要观众本人努力,也能做到的,这样,观众才觉得没有距离感,才觉得可信,才发现伟人本来是凡人,他只是付出了常人理论上都能做到,只是我们没有真正付诸行动的努力而已。
  “每一个凡人的背后,其实都蕴藏着伟人的可能”,伟人与凡人没有鸿沟,这才是《恰》剧中的伟人形象,被青年学生们接受的原因,也是今天的青年们能因此得到启迪教育的根本所在。
  而摆在眼前的道理,《新闻联播》们就是学不会。
  可资一叹。
  那么,总局要求的续集呢?它还能保持我的“凡人本色”吗?
  在上上下下突然重视起来,一部电视剧被当成了青少年思想教育的武器的前提下,我不由得很怀疑。
  管他呢,反正我有我的一定之规,反正抢着揽这种重点项目的编剧大有人在,如果“续集”真的变了味,我大不了拱手让贤,回家继续种我的菜喽。
  
~~追~~
离线岁寒

只看该作者 10楼 发表于: 2007-04-10
引用第9楼苗溪2007-04-09 22:07发表的“”:
……那弥漫的、老一套的宣传口吻里,我不禁要怀疑,如果我没看过这部剧,却先看了这两回宣传报道,只怕打死也不愿意去看这部电视剧了吧?
.......

是这样的。我D的宣传风格是一百年都不带动摇的。
“按预定计划,岁寒只能把大家送到这里,她还要连夜赶回她的岁寒书屋去。大家跟她握手话别后下车,目送着她独自一人驾车返回……”
离线allegro

只看该作者 11楼 发表于: 2007-04-12
这个编剧看来也挺无奈的。
离线苗溪

只看该作者 12楼 发表于: 2007-04-13
  (续十)
  
  我要承认,《恰》剧的播出,让我得到了莫大的满足。
  这种满足,倒不是来自上面亡羊补牢的重视,或者收视率的成功,而是来自观众真实的反响,来自《恰》剧产生的实际作用。
  比《恰》剧收视率高的电视剧多得是,《还珠格格》、《康熙微服私访》、《亮剑》……这些电视剧的收视率,都是《恰》剧不能望其项背的吧?
  但是,这些电视剧,让观众得到娱乐之外,恐怕对观众的精神面貌、思想状态产生不了实际的影响,也不大可能改变观众今后的行动吧?
  而《恰》剧,令我喜出望外,令我难以想像地,竟对收看的观众,尤其是学生、家长、老师们,产生这么直接、这么立竿见影的启迪、教育,甚至立即影响了许多观众的行动。
  我不是在说大话,制作单位有专人负责搜集《恰》剧的各种信息反馈,除了从他们这里得到这些反馈,我自己也在上网了解它的反响,这其中,我几乎不看有关新闻,几乎不理睬论坛上的讨论帖,我以为新闻不足为凭,讨论帖可能因口水战而变味,我唯一看重的,是网上博客,那是网民的日记,是观众最真实的、不加修饰的心声。
  十几天来,有关《恰》剧的博客已然数以万计,我根本无法一一浏览。
  但我还是尽可能看了其中的许多,至少有几千篇吧。
  我被这些博客所感动着。
  我看到许许多多的学生、老师、家长,还有其他观众,从《恰》剧中汲取了精神营养。
  有那么多学生,看了《恰》剧,开始反思自己平日的萎靡不振,痛感理想的缺失,决心要振作精神。
  许多青年告诉自己,从此打破小我的局限,要树立理想,关心国家与民族。
  许多的青年,改变了自己的懒惰,开始每天早起锻炼身体。有人甚至提出,应该为全民健身立法。
  有那么多教师,每天随着《恰》剧的播出,同步写下教育体会,从剧中那些优秀的先生身上,寻求教育的方法,改变自己的教育理念,并立即用于教学,付诸于实践。
  不少学校,通知学生们回家要收看这部剧,上面并没有这样的要求,这是校长们主动作出的决定。
  许多的家长,平日从不准自己面临中考、高考的孩子看电视,这回却主动要求孩子每天跟自己一起看这部《恰同学少年》,看完再和孩子一起讨论。
  许多的家长,由这部剧,开始反思自己平时对孩子的要求是否合理,教育是否正确,自己是不是误导了孩子的价值观。
  我记得,有这样的中学生,每天沉迷于游戏机,在博客中他发誓要向《恰》剧中的主人公们学习,戒除这个毛病。
  过几天,我专门又找到他的博客去看,发现至少在接下来的几天里,他做到了,他因此而很自豪。
  有这样的家长,平时要求女儿每科必须打90分以上,女儿却常做不到,被他惩罚,看了《恰》剧,他跟女儿长谈,取消了这个要求,改成像孔昭绶校长对毛泽东的要求一样:只要尽力就行。他同时答应女儿,从此不再命令她这样那样,而是改成每天聊一次天,先听女儿说,他只对女儿的想法提建议。
  有这样的老师,看完杨昌济教育毛泽东认错的那一集,认识到今天他在课堂上对待一名学生的方法有误,他写下反思,决定明天去向那名学生道歉,再跟他讲道理。
  ……
  我印象最深的,是一位女孩的博客,从内容上看得出,她的男朋友已经离开这个世界,很长时间里,她生活得很消沉,每天沉溺在博客中向“天堂中的你”诉说伤感而无法自拔,看了《恰》剧后,她告诉“天堂中的你”,她会振作起来,从此不再把自己关在屋里,而要充满信心地迎接每一天……
  不是一个两个,也不是十个二十个、一百个二百个,这样的博客日记,数以千计!
  一部电视剧,真有这么大的作用吗?吹的吧?
  可能大家会怀疑——如果有谁怀疑我上面所说的任何一例,不妨自己去搜索有关“恰同学少年”关键词的博客。
  而我,一个编剧,能看到观众这样的反响,能看到自己的作品对观众起到娱乐之外的一点作用,夫复何求?
  套用一句陈旧的老话吧:观众给我的,远远超过了我给观众的。
  我无比满足。
  
~~追~~
离线苗溪

只看该作者 13楼 发表于: 2007-04-13
  (续十一)
  
  解答一些常见问题
  
  《恰》剧的剧本毕竟写作于四年之前,今天看来,其中许多的想法已经落后于时代,更有许多让今天的我为之汗颜的低劣浅溥和错陋之处。
  许多媒体、许多网民也指出了这部剧的许多错误和问题,对许多方面提出了质疑,其中很多说得很对,也有一些则是因为不了解实际情况的误解。
  说得对的,我接受,以后的创作中,是对我的提醒和警钟。
  因为不了解实际情况而产生的误解,我也应该解释,但由于反馈众多,我无法一一搜集整理,只能针对一些比较常见的,略作解释。
  下面就是我对某些常见问题的回答与解释,肯定不全面,如果看帖的朋友还有别的、比较集中的新问题,回头我也尽量做出回答吧。
  
  1,剧中的“毛泽东”,外形不像毛泽东。
  这似乎是本剧开播以来,观众质疑最多的问题:为什么《恰同学少年》里的毛泽东,长得不像自己印象中的毛泽东?
  这其中,常见的质疑又有如下几个,我在下面一一作答:
  A, 毛泽东下巴上的“伟人痣”是他的标志,剧中怎么连这个最大特征都忘记了?
  回答:痣不一定都是与生俱来的,毛泽东下巴上的“痣”,就是30多岁以后才出现的,第一师范期间的毛泽东,下巴上还没长这颗痣。如果本剧中的毛泽东脸上多出这颗痣,才是真正搞错了。
  
  B, 毛泽东给人印象一直是文质彬彬、儒雅风范,剧中的毛泽东,怎么外形如此粗壮,肌肉发达,是不是弄错了?
  回答:那是因为过去有关毛泽东的影视作品,表现的都是他成为领袖后的中老年时代,忽略了他青年时期体格强壮这一点,以至误导了观众的印象。
  事实上,我查阅到的大量原始资料证明,第一师范期间的毛泽东,不仅是大家所熟知的游泳好手,而且擅长乒乓球、篮球、足球等多项运动,甚至学习还过武术、棍术、西洋拳击、西洋剑术(后两项是学校外籍教员教授的)等运动项目,并多年坚持不懈,剧中就曾提到他当时是长沙最出名的足球守门员,创造过所有比赛不失一球的纪录,这些都是有资料作证的事实。
  一个刚刚脱离农业劳动不久,体力正值巅峰,并酷爱且擅长运动的20来岁棒小伙子,怎么能不体格粗壮、肌肉发达呢?
  因此,为了符合事实,我们寻找的演员,必须强壮健美。
  
  C, 扮演毛泽东的演员,长得太不像毛泽东了。
  回答:第一,本剧表现的,是20岁左右的毛泽东,他的这段生活过去从未见诸影视,没有现成的特型演员可供选择。且青年演员表演功力有限,在形似与神似之间,我们宁选神似。
  第二,这也因为大家心目中对毛泽东的印象有误,我们所选的这位演员,其实比较像青年时代的毛泽东。
  要证明像与不像,最简单最直接的办法,就是跟本人比对。幸好第一师范期间的毛泽东,还留有几张照片,比方1913年毛泽东进师范后的照片,跟一般观众心目中的毛泽东印象可能差距很大,但拿来和本剧演员比一比,不是很有几分像吗?
  至少,比《长征》中的唐国强更像毛泽东本人吧?
  所以,从天安门城楼上挂的画像中得出的印象,不一定能准确代替毛泽东的青年时代,凭印象否定演员的外形,也不一定就是对的。
  
~~追~~
离线苗溪

只看该作者 14楼 发表于: 2007-04-13
  (续十二)
  
  2, 剧中的校园、服装、环境哪有那么漂亮?一点也不像旧社会。
  回答:本剧是在第一师范等地实景拍摄的,历史上的第一师范,就有这么漂亮,我们不能不顾事实,故意把它拍成破破烂烂吧?再说第一师范校舍也是保护文物,也不准破坏啊。
  不相信的,可以去长沙旅游,亲眼看看第一师范(要买门票的哦)。
  同样,剧中漂亮的校服、道具等,都是严格按第一师范当年的校服、用品复原的,不是我们的夸张。
  至于环境,校门之外,只有“南门口”繁华整洁,因为当年那里正是长沙最繁华高档的地段,而其他场景,如蔡和森、刘俊卿的家等等,都破旧简陋,哪里又谈得上漂亮二字呢?这样的环境处理,才符合当年的实际情况。
  
  3, 蔡和森家穷成那样了,怎么还西装领带,蔡畅也身穿洋装,不真实。
   回答:蔡和森一家,服装档次差距最大,既有贫民的补丁衣服,也有较好的洋装,因为剧中已经表明了,蔡家原是大户,父亲曾长期供职于上海等地,蔡和森等既然是从那样的家庭出来的,服装上,既有一些原来少爷、小姐的高档品,又有陷于贫困后的破衣烂衫,恰恰符合人物的背景。
  
  4, 第一师范只是中等专科学校,毛泽东他们读的怎么是本科?是故意抬高吗?
   回答:此本科非彼本科,这是当年的正式科制称呼,不等于今天的本科概念。
  
  5, 毛泽东是肄业生,剧中怎么说他“毕业”?
  回答:所谓肄业,来自于传说,第一师范原始记载,证明了毛泽东是正式毕业生,拿到了毕业文凭的。
  
  6, 萧子升后来盗卖文物,毛泽东在西行漫记中都证明了这一点,这种人怎么在剧中被美化成了好人?
  回答:30年代萧子升盗卖文物案,源于国民政府当时内部权力斗争的构谄,此案当时影响很大,见诸各报刊,远在陕北的毛泽东也是从报上看到的消息,误信了报道。后来的调查证明,所谓盗卖文物纯属诬陷,80年代,《光明日报》对此还刊出过专门的考证文章,为萧洗清了冤屈。
  
  7, 当时的条件下,第一师范怎么还请得起两名外教,不可能吧?
   回答:这是事实,剧中两名外教:美籍教师饶伯斯,德籍教师费尔廉都是真实人物。
  
~~追~~
离线苗溪

只看该作者 15楼 发表于: 2007-04-13
  (续十三)
  
  8, 本剧第一集中,毛泽东怎么会把钱大大咧咧扔在柜台上?他当时年近20岁,已经学识渊博、思想深邃、彬彬有礼、成熟稳重,具有远大的理想和救国救民的抱负,全剧中许多地方却把他描写得像个愣头青,丑化了伟人形象。
  回答:这个问题要多费一些口舌。
  毛泽东是个对全体中国人关系重大的历史人物,对《恰》剧中毛泽东的形象,各人自然会有各人看法,完全的统一、一致的肯定是不可能的。
  大多数观众认可了本剧对毛泽东形象的刻画。
  但是,也有不少观众,出于对毛泽东不同的认识和感情,不认可这个形象。崇毛派认为丑化了毛泽东,反毛派则相反,认为美化了他。
  反毛派的美化论,我上面已经回答过了,这里只补充一句:由于审查等种种客观原因,就我的标准而言,剧中的毛泽东,确实略有美化,但总体上,仍符合我的创作初衷,我能认可这个形象。
  对崇毛派的丑化论,我作如下解释:
  本剧开场时,毛泽东才19岁,所谓“学识渊博、思想深邃、彬彬有礼、成熟稳重”是不可能的,不符合实际。
  此前,毛泽东除了少年时受过几年私塾教育,仅仅上过半年不到的正规小学,半年左右的正规中学,另在图书馆自学过半年左右,还当过约半年兵,一个刚刚脱离农村劳动、进城才两年不到的山村青年,怎么可能就“学识渊博、思想深邃”了呢?
  进第一师范之前,毛泽东曾到商务学校报名学做生意,到肥皂学校报名学做肥皂,到警察学校报名想学警察,到法政学校报名想学法律……这一切,跟今天一个迷惘的求学青年有什么不同?从他选择一所所职业学校来看,他的远大理想、救国救民的抱负显然还不具备,至少还很朦胧,他的经历证明了,他首先也是在考虑解决很实际的职业问题,他没有想得太远太高大。
  是第一师范五年半的读书求学改变了他,从19岁到24岁多,这正是一个青年价值观、世界观成型的关键时期,剧中正是尊重历史,表现了一个普通青年在科学的教育下不断成长进步,最终具备了“万夫之雄”潜质的五年过程。
  那么,本剧开场时,一个19岁的青年,面对店伙计的无理蔑视,心中不满并有所表现,又有什么不合理呢?难道非得万事彬彬有礼,永远像个老夫子般温良恭俭让,才符合19岁的毛泽东?
  多少年以后,毛泽东已经成为了革命领袖,还曾有许多次跟人吵架,曾有许多次发脾气,甚至因为工作上的争吵,动手殴打自己的亲弟弟——当时已经是党内重要干部的毛泽民,当然他很快向毛泽民道了歉,但至少证明,中年以后,毛泽东还不免有发脾气的时候,怎么年轻气盛的19岁时,倒连对别人的蔑视略微表现一下不满,都成了丑化他的形象?
  把毛泽东描写成不犯错的神,这我干不来,因为不符合实际。
  一个有缺点有毛病,但有过就能改的青年,才是可爱的、可信的、真实的、不再高不可攀的,也是能够启迪观众并向他学习的。
  
  
~~追~~
离线苗溪

只看该作者 16楼 发表于: 2007-04-13
  (续十四)
  
  9, 网友haohongjun提出的,毛泽东一生,从不打没把握的仗,从不做没把握的事,只有仗打得一点惊险都没有,所有情况都在军事家的预料之中,从始至终都是一边倒的胜利,才能体现出这个军事家的非凡才能。可是,经编剧一改,缴枪事件太过惊险,毛泽东也太过冒险,损害了他的形象。
  
  回答:电视剧必然有艺术加工与虚构,表现一段时隔近百年的历史,一群早已逝去的历史人物,由于他们不可能留下足够的相关资料,就更离不开艺术加工。
  在缴枪这段戏中,大事件立足史实的基础上,我同样有细节的补充。怎么补充加工,在于我想要表现什么,是毛泽东的才能第一,还是他的大义第一。
  算无遗策,绝无风险,突出的是他的才能。
  明知有大风险,但为了全城老百姓的安危,仍挺身而出,突出的就是他的大义。
  而我认为,把毛泽东描写得一切尽在掌握之中,预计之内,不免过于夸大了他的才能,也使这次大义凛然的选择失去了强烈的意义——观众会想,反正稳赢的事,不做白不做喽。
  所以我做出增强危险性、戏剧性的选择。
  另外,我认为这从精神上也符合实际,这是因为:
  第一, 以200赤手空拳的学生对3000全副武装的军队,无论如何也不可能是绝无风险的,这场奇迹般的胜利,应该是既离不开毛泽东的天才,更离不开他过人的勇气。
  第二, 不要说不满24岁的毛泽东,即使是中年以后,已成为军队领袖,并久经沙场的毛泽东,依然打过败仗,有过指挥失误。他是优秀的军事家,但从来不是天生的百战百胜,我们不必把他神话得20多岁就在战场上算无遗策了。
  
~~追~~
离线西风残照
只看该作者 17楼 发表于: 2007-04-14
“真正的青春偶像,是亿万里挑一的人中龙凤,他们狂放,他们自信,他们蔑视一切,率性而为,为理想、为抱负、为整个世界的明天,活得那样精彩。他们的飞扬不羁,令人叹为观止,他们的酷,让人目眩!

“什么叫酷?这一连串响当当的名字印证了青春偶像真正的酷:毛泽东、蔡和森、萧子升、陶斯咏、向警予、杨开慧……他们传奇的青春岁月,才叫酷毙了!与他们精彩的青春相比,今天的所谓之青春偶像们,值得一提吗?

“我想给出这样一段青春,让今天的青年们也看看,青春可以是这样的,这样的青春更动人。”

真好。青春的话题,少年的话题,有多少种的表述,可是那一种才能成为真正的青春纪念?每个人有不同的答案,但必定有一些表述能够打动人。

突然想起青春版牡丹亭上演大陆后,与戏剧界的批判声相对,是南开一名学生说:我们不是不看昆曲,是以前根本没有机会接触到。同样的,很多人不是不接受那个年代的热血和奉献,而是根本没有机会接触到一种真实与平常。
离线苗溪

只看该作者 18楼 发表于: 2007-04-25
[预告]电视剧《恰同学少年》将于25日登陆湖南卫视10点档金鹰剧场
电视剧《恰同学少年》将于4月25日登陆湖南卫视10点档金鹰剧场。就是今天晚上哦。
~~追~~
离线剑伟
只看该作者 19楼 发表于: 2007-05-02
真的很想看

可惜马上高考…………

感叹一下我们的青春…………
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